Ни для кого не секрет, что образовательный процесс представляет собой взаимодействие ученика и преподавателя. Однако, стоит учитывать, что это взаимодействие при индивидуальных занятиях или занятиях в маленьких группах предполагает довольно тесный психологический контакт, нежели в классе, состоящем из 30 человек.
На своих занятиях репетиторам важно найти подход к ученику, потому что эмоциональное восприятие в любом обучении играет важную роль. Чтобы обучение было более продуктивным, предлагаю репетиторам ознакомиться с основными существующими психологическими типами личности. Также данная схема будет полезна и для родителей.
(при нажатии на любую кнопку открывается статья по указанному психотипу, в которой присутствуют характеристики психотипа, а также рекомендации по взаимодействию с каждым из них)
Хочется отметить, что обладание определенным психотипом не делает человека хорошим или плохим. Классификация по психотипам личности дает возможность найти подход к каждому ученику и сделать занятия с ним наиболее эффективными.
Паранойяльный психотип
Главной чертой такого характера является целеустремленность. Хорошая черта характера, не правда ли? Однако, присутствуют также высокая работоспособность (тоже прекрасно) и агрессия. Вот наличие последней характеристики может привести к некоторым затруднениям в общении и взаимодействии с преподавателем. Что касается манеры поведения в обществе, то такой психотип отличает быстрый темп речи, громкий голос, энергичные (иногда резкие) движения.
При общении со школьниками с ПП преподавателю (репетитору) необходимо помнить, что таким ученикам очень сложно подчинятся каким-либо требованиям, если они идут вразрез с его интересами. Например, в школе, такие ученики тщательно изучают только те предметы, которые по их мнению интересны и нужны, а на остальные, «ненужные», они могут попросту «забить».
Но так как к репетиторам обычно обращаются по тем предметам, которые ученику с ПП неинтересны и неважны, то при проведении занятий с такими ребятами необходимо интересоваться их предложениями и мнением (например, при решении задач или разборе новых тем).
На занятиях необходимо отказаться от малейших веселых замечаний в адрес ученика, от категоричности и поучений. С таким учеником необходимо выстраивать общение «как со взрослым», объясняя и показывая значимость этого предмета, спрашивая его мнения, а также в совместном разборе каких-либо задач/тем.
Таким образом, можно заинтересовать такого школьника предметом, что при паранойяльном психотипе личности будет огромной победой, так как все, что вызывает у него интерес, он изучает досконально.
Эпилептоидный психотип (ЭП)
Главной чертой характера людей такого психотипа является любовь к порядку. Люди с ЭП энергичны и агрессивны. Однако, люди, обладающие ЭП, не склонны быстро включаться в конфликты. Они какое-то время сдерживаются, а потом «взрываются».
Что касается манеры поведения в обществе, то такой психотип отличают достаточно резкие движения (сказывается наличие агрессии), но при этом четкие и размеренные.
При общении со школьниками с ЭП преподавателю (репетитору) также следует учитывать тот факт, что таких людей отличает целеустремленность в учении. Такие школьники учатся, как правило, ровно, но редко проявляют творчество и глубокие познания в какой-то области.
На занятиях с такими ребятами преподавателю (репетитору) необходимо продемонстрировать организованность и дисциплину со своей стороны; также необходимо организовать четкий план занятия, чтобы ребенок с ЭП чувствовал себя комфортно в привычной среде, когда все подчинено определенному порядку.
Истероидный психотип (ИП)
Главное чертой характера людей такого психотипа является тотальная демонстративность, а также желание быть в центре внимания. Люди с ИП энергичны, но в отличие от людей с ЭП и ПП, всплески энергии кратковременны. Также особенностями людей с таким психотипом являются чувственность и широкий кругозор.
Что касается манеры поведения в обществе, то такой психотип отличают достаточно гармоничные и пластичные движения, хорошая мелодичная дикция .
При общении со школьниками с ИП преподавателю (репетитору) необходимо хвалить такого ученика или откровенно и искренне им восхищаться, тогда их талант и успехи в этой области будут расти.
Для того, чтобы стимулировать школьника с ИП на какие-либо действия, необходимо апеллировать к его благородству и к оценке его поведения людьми, например: «Это будет хорошо выглядеть» или « С такими знаниями ты многого добьешься» и так далее.
Гипертимный психотип (ГП)
Главное чертой характера людей такого психотипа является двигательная гиперактивность. Люди с ГП энергичны и при этом практически всегда находятся в хорошем настроении. Именно эта энергия часто не дает возможности школьникам, обладающим таким психотипом, сосредоточиться на конкретной задаче и ее выполнении. Когда что-либо становится неинтересным для такого ученика, он легко бросает начатое, не стремясь довести дело до конца, поэтому знания таких школьников обширны, но не системны и поверхностны. О них часто говорят «способный, но ленивый».
Что касается манеры поведения в обществе, то такой психотип отличают пластичные и скоординированные движения, быстрый темп речи, однако в спешке такие люди могут проглатывать окончания слов.
При общении со школьниками с ГП преподавателю (репетитору) необходимо стараться удерживать внимание и интерес ученика к предмету или к конкретным темам. Для этого Занятия должны проходить в живом и быстром темпе. Также школьнику с ГП необходим постоянный контроль за выполнением заданий и напоминания о заданиях, занятиях и т.д.
Шизоидный психотип (ШП)
Главное чертой характера людей такого психотипа является склонность к теоретизированию, активным мыслительным процессам. Люди с ШП чаще всего неэнергичны, мало общаются и сконцентрированы на своих внутренних мыслительных процессах. Школьники с ШП много читают и отличаются высокой эрудированностью.
Что касается манеры поведения в обществе, то такой психотип отличают неуклюжие и непластичные движения, непонятная речь, страдает дикция. Люди такого психотипа неконфликтны.
При общении со школьниками с ШП преподавателю (репетитору) необходимо спокойно и аккуратно объяснять темы и предмет, не стоит спешить и пытаться воздействовать агрессивно, в случае с учениками с ШП это будет бесполезно.
Психастеноидный психотип (ПП)
Главное чертой характера людей такого психотипа является склонность к сомнению во всем - перепроверке всех фактов и высказываний. Школьников с ПП отличает прилежность в учебе, такие ребята вдумчивые и прилежные ученики.
Что касается манеры поведения в обществе, то такой психотип отличают легкая непластичность и неуклюжесть, речь медленная и тихая. Люди такого психотипа неконфликтны.
При общении со школьниками с ПП преподавателю (репетитору) необходимо внятно и не спеша объяснять темы и предмет, следует учитывать то, что ученики такого психотипа могут долго размышлять над заданиями, но при этом выполнять их качественно.
Сензитивный психотип (СП)
Главное чертой характера людей такого психотипа является высокая чувствительность, вследствие которой могут развиться тревожность, страх, неуверенность в себе. Люди с СП могут быть подвержены влиянию со стороны окружающий людей с более сильным психотипом. Школьников с ПП отличает прилежность в учебе, чаще всего это вызвано страхом перед предстоящими экзаменами и желанием порадовать родителей или преподавателя, который является для них примером.
Что касается манеры поведения в обществе, то такой психотип отличают спокойная и внятная речь. Люди такого психотипа неконфликтны.
При общении со школьниками с ПП преподавателю (репетитору) необходимо учитывать возможную медлительность таких ребят, необходимо быть готовым к повторению материала. Школьникам с ПП необходим доброжелательный подход и уверенность преподавателя в их силах, так как таким ребятам необходимо постепенное и аккуратное повышение самооценки.
Гипотимный психотип (ГП)
Главное чертой характера людей такого психотипа является невысокая энергичность, быстрая утомляемость. Люди с ГП могут быть подвержены унынию и апатии. Школьников с ГП могут хорошо учиться и заучивать материал или конкретные темы в преддверии экзаменов и контрольных, но учеба не доставляет им особого удовольствия.
Что касается манеры поведения в обществе, то такой психотип отличают постоянная смена настроения, причем негативная. На лице часто присутствует выражение недовольства, из-за того, что сделали все не так как он хотел.
При общении со школьниками с ГП преподавателю (репетитору) необходимо создать ситуацию успеха, хвалить такого ученика за получившиеся задания, избегать критики и жестких замечаний. К таким ребятам необходимо относиться тактично и бережно.
